Урок – исследование . Тема: «Текст – что это такое ?»

Цели: 1. Сформировать общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков.2.Развитие речи, логического мышления, внимания . 3.Воспитывать аккуратность, внимательное отношение к товарищам, любовь к прекрасному.

Оборудование: 1. Строки из стихотворения Пушкина на плакате .

2. Набор слов: «Логическая цепочка .»

3. Иллюстрация –цветок «Яркие признаки текста .»

4. Алфавит с нумерацией букв .

5. Раздаточный материал .

6. Учебник по русскому языку Т.Г. Рамзаевой.

ОРГМОМЕНТ

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

«ВХОЖДЕНИЕ « В ТЕМУ

 

-Послушайте музыку. Послушайте стих Пушкина.

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух,

И опыт – сын ошибок трудных ,

И гений – парадоксов друг.

-Почему начали урок с этих слов?

-Исследуйте это предложение и объясните орфограммы.

-Значение каких слов непонятно ?

-Подберите и напишите однокоренные слова к слову чудный.

-Подберите синонимы.

-Подберите антонимы.

-Восстановите перепутанную логическую цепочку (предложение, слоги, звуки , слова )

-В этой цепочке нет одного слова. Это слово написано цифрами (20,6,12,9,20)

-Как вы думаете , почему слово ТЕКСТ.

РАСКРЫТИЕ ТЕМЫ УРОКА

1.Главный вопрос урока

-Прочитайте главный вопрос .

-Как вы думаете , можно ли назвать текстом стихи Пушкина ?

-Приведите доказательства .

 

2 .Работа со схемой-рисунком .

-Какой признак должен быть у текста?

3. Работа с деформированным текстом.

-Можно ли это назвать текстом? Докажите.

-Восстановите перепутанную логическую цепочку.

-Придумайте заглавие .

-Придумайте концовку .

-Докажите , что это текст .

-Кто сможет ответить на вопрос урока ?

Предлагаю задание на выбор .

1 вариант . Выберите и запишите предложение из 6-ти слов , разберите по частям речи , подчеркните главные члены .

2 вариант . Выберите предложение из 3-х слов , разберите по частям речи , подчеркните главные члены .(2 ученика у доски)

ФИЗМИНУТКА

 

РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

1. Корректировка текста.

-Прочитайте . Легко ли было читать ? Почему ?

-Представьте ,что вы – корректоры .Определите границы предложений.

-Проверьте друг друга .Сколько предложений ?

-Прочитайте .Докажите ,что это текст .

ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ТЕМЫ

ТЕСТ «Верные и неверные высказывания .» ( 2 ученика у доски )

1. Текст состоит из предложений.

2. К тексту нельзя поставить вопрос .

3. Все предложения в тексте имеют границы .

4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности .

5. В тексте всегда о ком-то или о чем-то говорится .

6. Текст можно разделить на части .

7. Каждая часть текста записывается с красной строки .

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

-Дописать концовку к тексту « Никита-охотник . «

ИТОГ УРОКА

-Какие сделали открытия ? (выставление оценок )